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作者:左文亮     时间:2020-07-10

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目前,教科社10亿元的盘子里包括5大板块:教育理论图书、教师教育用书、职业教育与成人教育用书、中小学教材、幼儿教育用书和旨在全面提高中小学学生素质的助学读物以及相关的电子音像产品。这5大板块几乎涵盖了教育发展的整个过程。

更糟糕的是,这是一种权力垄断的增长模式。一方面,某些政府部门为了短期经济效益,维持甚至强化某些企业的垄断地位,而禁止民营企业进入。这样,这些行业不仅不能吸纳劳动力,反而在排斥劳动力。另一方面,那些所谓不能实现地方政府政绩最大化的部门,比如民营企业、普通服务业,就受到有意无意的抑制。1990~2004年,私人投资在整个社会固定资产投资中的比重一直在15以下,而国有投资主要用于基础设施及重化工业领域,这些部门创造就业岗位的能力是非常低下的。其结果就是,能够创造就业岗位的部门的投资远远低于那些排斥劳动力的部门。因而,尽管近几年来,投资屡屡过热,但其所创造的就业岗位却没有多少增长。

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教育部出台的很多规定,往往都引发热议。比如汶川特大地震后,针对“范跑跑”事件,教育部对《中小学教师职业道德规范》进行了修订,新增了“保护学生安全”的规定,但“范跑跑”风波未被平息,却让教育部成了新的众矢之的。在比较普遍的“道德法律化”的质疑下,有人反问:教师保护学生安全,谁又来保护教师安全?再比如,教育部要求从去年10月26日开始在全国各级各类学校开展冬季长跑活动,具体规定小学生每天跑1000米,初中生1500米,高中生、高校学生2000米,一时又是议论纷纷。开展得如何?只要家里或周围有孩子的,问问就清楚了。

删繁就简,提升效果。他观察到,许多教科书分上下两册,近1000多页,还附有习题、思考题等几百道。“教学内容愈讲愈多、教材愈编愈厚,效果却不一定好。”为了减轻学生的负担,加强教学实效,王迅大胆地对课程的内容作了精简,省略与后续课程有重叠和“节外生枝”的内容。

“生命意识教育、应急避险教育在很多国家是市民的必修课。经历了汶川大地震的中国尤其要把中小学生的安全教育作为基础教育的重点,应该让广大中小学生学会应急避险的常识和技巧。”联合国儿童基金会驻中国办事处驻华代表魏英瑛博士说,她呼吁全民积极参与到“生命知识”的普及中来,增强我们的生命意识。

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